Никита поступил. На бюджет. А я было подарил ему портянки и показал портрет министра обороны.
Молодчина. Поступил сам, туда, куда и хотел. Бегал куда-то, метался, что-то писал, ругался, двигал, пел, кричал — и, как мне показалось, совсем не волновался. И поступил, и уже зачислен. Поздравляю.
Но не расслабляйся, дальше будет тяжелее.
Эфир «НТВ-Утром» 01.09.2011. Образование России отправляется вслед за прочими достижениями. Реакция Вассермана:
Наш Верховный Совет, гармонизируясь с Россией, принял изменения в Закон ПМР «Об образовании». Теперь итоговая аттестация выпускников всех приднестровских школ в виде единого государственного экзамена — обязательна.
Недавно был в школе, на родительском собрании. Много говорили именно о ЕГЭ. Оказалось, что единый госэкзамен никому не нужен — ни детям, ни родителям, ни даже самим учителям. Кому это нужно, мне так и непонятно.
Кстати, конвейер государственного тестирования выпускников приднестровских школ будет запущен уже в этом году. Выпускники в обязательном порядке будут сдавать экзамены по родному языку и математике. Не сдал с первого раза — можешь попробовать еще раз. Не сдал со второй попытки — на свалку. далее
Несколько лет назад этот баннер вертелся в приднестровском интернете и вел на ныне отсутствующий сайт Тираспольского Юридического Института МВД ПМР (tuipmr.org.ru):
Сайт ТЮИ теперь располагается на новом месте. На сайте есть специальная страничка для абитуриентов, желающих поступить в институт. На этой страничке размещена разнообразная информация, и, в частности, примерные вопросы и темы для вступительных экзаменов. Есть и вопросы по русскому языку. От абитуриентов требуют знания орфографии русского языка, и, кстати, правильного «употребления» букв Ъ и Ь 🙂
А вообще — очень милый баннер. Внимание привлекает, а что еще нужно? 🙂
По мнению коллеги Фрица Моргена, современная система школьного образования ущербна и направлена только на то, чтобы отбить у детей тягу к знаниям. Не будем спорить с Фрицем — перед нами сейчас стоит совсем другая задача. Отметим только, что советская система образования была одной лучшей в мире (если не самой лучшей), и за прошедшие с момента распада СССР годы в методах обучения и воспитания школьников мало что изменилось. Проверенная годами система осталась, и, как мне кажется, в настоящее время качество образования российских школьников снижается не из-за ущербности системы образования, а по другим причинам. И, главная причина — это нежелание детей учиться.
Нежелание детей учиться вызвано вовсе не плохой системой образование, а огромным количеством появившихся в последние годы способов развлечься (соблазнов). Дети — это еще не в полной мере осознающие свои поступки недочеловеки. Дети гораздо более подвержены соблазнам и страстям, чем взрослые люди. И дети идут за своими страстями, а учеба остается на втором месте — это в лучшем случае.
Основные страсти современного ребенка известны каждому родителю: телевизор, компьютер, интернет. Есть и другие соблазны, но именно эти — основные. Наверное, почти все родители согласятся со мной, что телевизор для ребенка — это безусловное зло, и мы не будем рассуждать о вреде телеящика. Компьютер и интернет — замечательные и полезные изобретения, — но как эти придумки используют наши дети? Сколько времени ежедневно проводит ребенок перед экраном монитора? далее
Недавний случай на ЕГЭ. Девочка сдавала экзамен по русскому языку. Одно из заданий экзамена — рецензирование публицистических, художественных, научно-популярных и т.п. текстов.
Девочке дали на рецензирование текст о «Молодой гвардии», подпольной молодежной организации, действовавшей во время Великой Отечественной войны в Краснодоне. Наверняка роман Фадеева все читали. В предложенном тексте была примерно такая фраза:
Ульяна Громова из «Молодой гвардии» написала перед смертью письмо, полное грамматических ошибок. Вот так необразованность и неграмотность привели девушку к гибели во цвете лет.
За дословность не ручаюсь, но смысл именно такой. далее
Как известно, в Приднестровье с 1 сентября 2008 года в школах в качестве эксперимента ввели факультативный курс нового учебного предмета, названного «Основы православной культуры».
На эту тему велось много споров. Я, например, сомневался в необходимости введения курса основ православной культуры в приднестровских школах. Да, понятно, что православие в нашей маленькой стране — основная, так сказать, системообразующая религия. Но как быть с теми, кто исповедует другие религии? Как это все согласуется с конституционным принципом равенства религиозных объединений?
Во время обсуждения предложения о введении в школах нового предмета защитники основ православной культуры очень много говорили о том, что, мол, мы ничего нового не придумали, а только позаимствовали опыт российских коллег в преподавании основ православной культуры в школах Российской Федерации. Упор делался на то обстоятельство, что, коль в российских школах преподают основы православной культуры, такой шаг должен быть сделан и в Приднестровье, которое, как известно, во всех своих начинаниях ориентируется на Россию. далее
Несколько лет назад пришло то время, когда надо было решать, что делать с нашим замечательным ребенком, для которого наступила пора начала получения образования (первый раз в первый класс!).
Безусловно, наш сын мог постигать науки и в домашних условиях, самостоятельно изучая проблемы набивания текста в Wordе или, скажем, совершенствуя знания и навыки в какой-нибудь компьютерной игрушке. Английский язык вполне можно было выучить в ходе постижения Visual Basic. Ну а на русском языке он читать уже умел (и даже любил). Математику и физику нужно знать только тем, кто хочет стать доктором или хотя бы кандидатом наук (у сына такого желания явно не наблюдалось). А история — это такое мутное дело, которое изучать вовсе не обязательно, в Интернете можно навести справку по любому историческому вопросу, набрав в Яндексе поиск по контексту, например: «восстание Спартака» или «победа команды Шериф в кубке Содружества».
Однако супруга со мной почему-то не согласилась, да и сын сослался на статью 41 Конституции ПМР, в которой говорится, что «каждый имеет право на образование». Дабы не нарушать Конституцию и права ребенка, предусмотренные еще и соответствующим законом, сына все-таки отправили в школу. Но в школу не простую, а в гимназию, да еще с православным уклоном в воспитании. Родители, то есть мы с женой, зачем-то решили, что так будет лучше и для ребенка, и для нас самих. Тогда мы и в самом деле так считали. Посудите сами — гимназия «Талант», в которую мы и определили сына, предлагала довольно неплохие условия обучения и жизнеобеспечения нашего чада. далее
Говорят, что без истории у нации нет будущего. Без какой истории? Оказывается, исторические факты можно трактовать по-разному, а любые исторические события можно переписать, составив новые учебники.
У моего поколения не было сомнений по поводу реальности событий, которые мы изучали в школе на уроках истории СССР. У государства была своя и очень сложная история, но мы точно знали, кто был плохим в этой истории, а кто был хорошим. Не слишком примитивно излагаю? Но к чему нам сложности – тут все просто и понятно.
На первом российском канале – реклама фильма «Адмирал». Недавно фильм демонстрировался в кинотеатрах, а теперь зрители увидят 10-серийную телевизионную версию. Рекламный слоган фильма: «Адмирал! История в десяти сериях!». далее
Принял участие в записи телевизионного ток-шоу “Шаг навстречу”. Тема передачи: введение дисциплины “Основы православной культуры” в общеобразовательных школах Приднестровья.
Эфир был позавчера, и усилиями местных телевизионщиков я был представлен как единственный в Приднестровье идиот, сомневающийся в необходимости введения в школах религиозных предметов.
Я был приглашен в качестве злыдня. Пригласившие меня телеведущие предполагали, что злыдень будет громко ругаться, скандалить и “мочить” оппонентов, — прочитав мои статьи о православии, тележурналисты, видимо, сделали вывод о том, что на телевидении я устрою шоу. Шоу не получилось. далее
Окончив юридический факультет Приднестровского Государственного Университета им. Т.Г. Шевченко и, встретившись затем, на работе, с действительным положением вещей в практическом правоведении, пришел к выводу, что такого, с чем ежедневно встречаюсь на практике, просто не может быть. Происходят такие вещи, которые юридической наукой никак не предусмотрены, теоретически они невозможны. И любой преподаватель юридического факультета с уверенностью скажет, что такие ситуации невероятны, и не надо мне лапшу на уши вешать.
Получается, что обучали нас в университете вовсе не делу, а, в лучшем случае, тому, что умеют сами преподаватели: красиво рассказывать заученный предмет.
Приднестровье, город Тирасполь, школа № 6, которая считается лучшей в городе. У девочки-третьеклассницы находят тетрадку, в которую эта девочка ежедневно записывает всё, что происходит в классе.
Как оказалось, девочка таким образом, по поручению преподавателя «стучит» на своих одноклассников. А учитель регулярно читает записи, и даже ставит свои подписи, разве что оценок нет.
Представьте, например: в тетрадке запись «а Ваня сказала Маше, чтобы она пошла в жопу», и рядом подпись преподавателя.
Читаю орфографический словарь русского языка для школьников. Забыл все правила. И параллельно читаю книгу доктора Норбекова «Опыт дурака, или ключ к прозрению». Оказывается, можно изгнать из организма любую болячку. Это он так считает.
Жить по системе Норбекова тяжело — нужно ходить прямо и все время улыбаться. Я попробовал, настроение действительно повышается, однако окружающие оглядываются.